三年级的编程课，程序模拟“电子钟”「济南少儿编程_山东少儿编程_少儿编程」

    大家好，小云老师又来了！在我们前几篇文章中，各位同学们有没有记得我们用程序去模拟时钟呀？，模拟他的时针、分针、和秒针根据时间的不同变而变呢？

    但是有的同学说了，那样的编程太过于简单，我们想实现一个更高级的时钟。比如下面的：

    实现上面这样的，不光要提示几点几分几秒，还要做到下午是PM，上午的AM的。那如何去做呢？

    好了，接下来小云老师就带你实现它，仔细听哦。

    其实这个程序跟之前的指针明细不一样了，指针相对好做，只要计算每个指针当前时间所对应的角度就好。但是这个需要根据当前时间把对应的数字时间显示出来。

        这个程序有几个部分需要注意：

        1：一共四个时间数字，需要根据当前的时间，算出每个数字各为多少。然后将四个位置放上不同的数字。

        2：绿色的小圈里的是动态闪烁，表示时钟在走。

        3：右下角蓝色的地方是根据当前时间判断是上午还是下午。上午时Am，下午是Pm。

    第一部分比较难做，因为一方面每个数字都有多个可能，比如小时和分钟的个位数字是从0~9，10个选择，分钟的十位是从0~5，7个选择。我们有两种选择：

    1：将四位数字分别创造不同的角色，然后根据当前的时间让每一个角色变换造型。这种方法相对简单，麻烦的是每个角色都有很多重复的造型。

    2：还有一种方法是只用一个角色，但通过克隆的方式生成另外几个角色，然后每个克隆体显示与当前时间对应的造型。

    在这个程序里，我们使用第二种方法。

    程序里的三个角色。

    我们看看角色一的造型：

    其实这里面就是十个数字的造型，外加一个空白造型，作为克隆体的母体。（特别注意的是前面9个造型的编号本身就和数字相等，而第十个造型的实际数字是零。所以当你想显示数字0的时候，需要调用的是第10个造型而不是第零个。）

    角色三的造型：

    背景的图片：

    先看简单部分的程序：

    这是角色三的程序，用来表示上午还是下午，Am或是Pm。

    这部分角色很简单，就是不断判断变量"Am?"，如果这个变量是true，那么就切换成am的造型，如果这个变量是false，那么久切换成pm的造型。（至于这个变量的值如何得来的，会在角色一里进行赋值。）

    角色二的程序：

    角色二就是闪烁，每个一秒钟闪烁一次。

    角色一的程序：

    是不是看着很复杂。让我们仔细看看由那几部分组成的。

    第一部分：先把当前时间的小时数字取出来，比如现在是11点，那hour1为10位，hour2为个位。分别代表小时的两个数字。其中请大家注意换算，如果当前时间是12点到晚上24点之间则为Pm的时间，需要换算到0~12。这部分程序大家可以自己看一下。（中午12点按照规定属于pm的时间段）

    如何取当前时间的具体时和分用下面的命令。

    比较不好理解的是后面两段程序：

    这一段程序是执行克隆操作。一个循环执行4次克隆。然后不断循环。这里面有一个clone id的变量，其目的就是要告诉每一个克隆体，其对应的是四个显示数字的哪一个。每次克隆都对应了一个数字的显示。所以这段程序实际上就是根据当前的时间，不断在刷新这四个时间数字（不断在每个显示位置上调用不同的造型）。

    再看克隆体内部的程序。

    当克隆体启动时，先判断clone id，如果id等于1，就是第一位数字显示，那么克隆体切换成对应的造型，就是hour1。但是注意，如果是0的情况下，就不能用变量hour1放在参数里，只能选取造型0，也就是第10个造型。（注意要把克隆的位置先选好，对应在背景上应该放的位置）

    当clone id等于2的时候，就是要显示hour2。跟上面程序的方法一样。

    当clone id=3的时候，那么先取分的十位。这个的方法就是用当前的分钟数除以10，再向下取整。在运算积木里面的下面这个积木可以实现。

    当clone id=4的时候，就是显示分钟的个位，这个可以用当前的分钟数除以10的余数得到。

    同样如果有显示0的时候，需要调用0的造型。

    最后这个语句大家可能不太理解，这里的意思是每个克隆体持续的时间，也就是0.3秒，也就是每个克隆体保留的时间是0.3秒。大家可以注意到每次变化时间的时候老的时间还保持了0.3秒。如果这个时间设置太长，大家就会发现时间在变化的时候，显得不顺畅，如果太短，又会发现这几个数字不断再闪烁，所以要设置合理的时长。

    好了，同学们，今天我们这个程序就设计完了，大家都听懂了吗！如果有兴趣的同学可以把年月日或者秒钟也做进去看看。

    这个时候，家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗？

    计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。

    当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。