济南机器人编程：孩子爱玩游戏？不如父母和孩子一起做游戏！~山东机器人编程~机器人编程

    孩子爱玩游戏那是天性，试问哪个作为家长的童年难道不喜欢玩游戏吗？

    那问题来了，如果孩子喜欢玩游戏，我们该如何去做呢？没收孩子手机？没收孩子游戏机等等？是这样吗？如果这样做的话，那简直会激起父母和孩子之间的矛盾。

    小云老师有个建议，不妨作为父母的和孩子一起做个游戏吧！与其孩子喜欢玩游戏，不如父母带着孩子做游戏，这样不仅让孩子理解了游戏的原理，更学到了知识！何乐而不为呢？你说是不是？

    今天小云老师就教给各位家长一个“小游戏”，仔细听哦！家长们！

    游戏规则：一只小猫在舞台（背景）范围内随着鼠标的移动而移动。舞台之上还有数个苹果，当小猫遇到苹果的时候，苹果会立刻消失掉，仿佛被吃掉了。

    我们要学到的内容如下：

        事件驱动

        控制语句（循环语句、条件语句）

        运动语句、外观语句

        角色复制

    看到了之后，再看看下面的程序吧！

    小猫程序如下：

    苹果程序如下：

    这个游戏中不用编辑背景，没有变量，只需要添加小猫和苹果两个角色，编写上述脚本，再复制数个苹果角色，这个游戏就写完了。

    效果如下：

    其实这个游戏主要目的，是要让小朋友熟悉编程。严格来说，这其实都不能算作是一个完整的“作品”。游戏的运行过程，基本属于“有头无尾”的状态，当所有的苹果都消失了，游戏就已经结束了，还需要自己点击“停止”按钮退出游戏。

    因此我们还可以换个高难度的，比如下面的：

    增加“游戏控制”角色

    首先，我们基于消息和广播机制，增加了一个游戏控制角色，将游戏的整体控制，和各个角色的运行分离。

    当编写稍大规模的游戏，随着游戏复杂度的增加，单独设置一个游戏控制角色会使得编写游戏的思路更加清晰，提高脚本的可读性，便于维护。

    整个游戏的运行过程可以分解为：准备（程序初始化）、开始（程序运行）和结束（程序终止）3个阶段。

    为了判断游戏终止条件，增加变量苹果数，当舞台上剩余苹果的数量等于零的时候，程序就可以结束了（在程序正式结束之前，还可以调整各个角色的状态）。

    程序如下：

    游戏控制角色代码如下：

    小猫程序如下：

    苹果程序如下：

    为了更加专业，我们还增加了苹果的颜色作为特效。

    当然，在升级一点难度！

    克隆体~

    为了进一步增加游戏中的随机性，和程序的简洁性（上述程序需要复制很多个苹果角色，这显然无法让我和小朋友感到满意）。我们想到了克隆体。保留一个苹果角色，将其他苹果角色删除，修改苹果角色的脚本如下就可以了。

    效果图如下：

    游戏结束效果图如下：

    各位家长们，你学会了吗？如果想自己动手操作的话可以去我们的云平台哦~

    速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！

我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！

    家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！

    这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？

    其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：

    这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。

    当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。