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近年来随着国内多个地区将编程纳入高考，一股“编程热”正在不断的传播开来，甚至许多没有参加过少儿编程的学生与家长也开始跃跃欲试，准备看看是不是要报个班。
根据可搜索的公开信息,目前此行业创业公司总数已超过200家。但市场可以说是“五花八门，眼花缭乱”，各种类型、各个年龄段的培训质量良莠不齐。许多培训机构趁着编程的热潮，浑水摸鱼、偷换概念打着编程的幌子“捞金”。让家长也非常苦恼不知该如何抉择。我们今天就对少儿编程课程进行分析，来看看怎么样才算是优秀的编程课程。
目前国内市场上常见的编程教育课程，可以粗略地分为机器人编程课程和少儿编程课程。虽然两者之间在学习方向、深度、使用场景等方面都存在着许多差异，但他们都能够极大地培养孩子的逻辑思维能力、抽象思维能力、观察力和耐心、动手能力和协作能力、分析和解决问题的能力等等，推动孩子全方面的发展。
而所有优秀的编程教育，归纳起来都有以下三个基因：
如何让原本略显枯燥的编程课程变得有吸引力？“体验性”是回答这个问题的答案。而体验性带来最大的收获，就是学习的乐趣。如何让编程更加“有趣”，是优秀少儿编程课程所一直追求的。Scratch就是目前一种体验性极佳的编程语言，现在甚至有很多学习Scratch的孩子会每天花上几小时调试游戏。一般是会这么玩的：Scratch会先让孩子们玩游戏，提高他们的兴趣。然后，如果他们遇到什么困难（例如有boss他们闯不过去），他们完全可以按照自己的想法改动代码，可以让怪物减少能力或者直接过关。他们也可以重新调试别人写的代码，加入自己的设计。Scratch让孩子对计算机编程像搭积木一样容易上手，让计算机编程不再高深莫测。一个个耳熟能详的作品，如打地鼠、大鱼吃小鱼、走迷宫等都能在Scratch里实现：
Scratch版打地鼠
“这就像艺术一样在创作”，“孩子们不觉得自己是在写枯燥的代码，而是在创造一些有意思的东西，他们玩得非常开心”，JonWoodstock 博士这样说到，他是《Help Your Kids with Computer Coding 》的作者和两个小程序员（一个 10 岁男孩和一个 8 岁女孩）的父亲。
另外一个能够极大提升课程体验性的是课程的故事感。如何营造课程的故事感呢？最重要的是这个故事要连贯，其次，这个故事孩子要耳熟能详，比如制作“星球大战”的系列课程。这要求先构想出一个场景或故事出来，再用案例实现每节课的故事情节，同时还要兼顾课程的其他原则，这并不是一件简单的事。
现在有很多培训机构发现了一个“捞金”原则：买单的是家长，所以课程首先要让家长看到成果，至于孩子们学到了什么，尤其是那些隐性能力的提升，反而是次要的了。所以市面上太多的课，都是这样的：“让角色从A走到B，说一句“HELLO”，然后回去。请完成这一段动画。”这种课程其实完全限定了孩子的思维和操作空间，无法达到锻炼思维能力的作用。孩子只是照着做，一点都没理解。但家长不知道呀，看见孩子做出了漂亮的作品，觉得好厉害好高兴。机器人编程是这种课程的重灾区，有些机器人课产品，提供了大量复杂组件和预先编好程序的模块，只是为了能够让孩子方便的搭建出某些特定功能的机器人。它至多只涉及到一点点逻辑和算法，相关的原理以及在生活中别的应用场景则完全不涉及。孩子们上完课，也只是会用这一种玩具搭这一种机器人而已。
其实真正优秀的编程课程，必须要极大地调动和鼓励孩子的探索性。我们用Scratch图形化编程来举例，第一单元的作业：给定10种积木块，请以任意方式使用它们，并把你的成果展示给大家看。
编程是逻辑思维的一种体现。不管是人文社科还是理工科，都可以用编程的思维方式来解决问题。现实生活中，经常会遇到有些人描述事情颠三倒四，语无伦次，无法将事情整理清晰更谈不上解决问题。因为他们欠缺逻辑思维能力的培养。孩子在4岁左右开始逐渐形成逻辑思维，但是逻辑是很抽象的，当中的推理和因果关系可以很多元。少儿阶段没有实物协助是很难让小朋友理解逻辑的，更谈不上培养，而优秀的少儿编程正是通过可见的图像、工具、运行结果展现出可视的因果关系，让孩子尝试梳理抽象的逻辑思维，通过实践把抽象思维具象化地表现出来。而且，优秀的少儿编程通过图像等‘实物’能把难想象的数学逻辑展现出来，也加强小朋友的数学理解能力。这种逻辑性还体现在课程体系上，课程的整体体系需要有逻辑性，每个体系中的每个阶段，每个阶段中的每一节课，都是环环相扣的。
举个例子，编程里有很多概念，事件、循环、条件判断、变量等等，在设计案例之前，需要先设定好这一系列课程的主线，案例设计时参照这条主线，否则会显得杂乱无章，这样，就能让孩子脱离舒适区，保持一种接受挑战的学习状态，让孩子每节课都突破它的已知范围，慢慢地往外拓展，每次都让孩子迈上一个小台阶。
速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，速云网络研发软件工程师授课少儿编程，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！
我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！
家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！
这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？
其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：
这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。
当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！
无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？
小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。
现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？
无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？
答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！
无人机编程都学习哪些内容呢？
让无人机与编程结合？
没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。
重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。
例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。
看我们小童鞋们上课视频吧
坦克编程都学习哪些内容呢？
动手组装”+“编写程序”
通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。
课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。
例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。
客服 - 王老师
