济南机器人编程：15岁中国女孩受邀世界顶尖科学家论坛，优秀的孩子都有3个特质！~山东机器人编程~机器人编程

    第二届世界顶尖科学家论坛于29日在中国上海举办，汇聚最强大脑 关注共同命运，全世界最聪明的大脑在这里齐聚一堂。

    本届论坛出席嘉宾有44位诺贝尔奖获得者，21位图灵奖获得者，以及沃尔夫奖、拉斯克奖、菲尔兹奖等65位全球最顶尖的科学家，与来自全球的100位优秀青年科学家，共同探讨科技与人类的未来。

    在这些顶尖科学家中，我们居然看到了一个小女孩的身影，她是来自华师大二附中名叫“谈方琳”高一女孩，但是她的科研成就可一点儿都不简单。

    她早在初中阶段就凭借课题“斐波拉契数列与贝祖数的估计”获得了第33届全国青少年科技创新比赛一等奖，她的研究成果解决了贝祖数的最佳上界和下界的估计问题，颠覆了加拿大数学家Rankin教授于2013年在《美国数学》月刊上发表估计方程式。

    谈方琳的父母都是华东师范大学的教授，家庭的熏陶下，让她对于数学和科研有着浓厚的兴趣，她从来不在外补课，也从不刷题。

    年仅15岁的谈方琳（左一）用一口流利的英文和诺贝尔奖得主共同探讨课题。

    说起参加世界顶尖科学家论坛的体验，谈方琳很淡定。她说，主要是来见世面，了解了很多大咖的最新研究成果。

    她也坦言，因为自己现在的知识储备太少，所以大咖们的成果介绍环节，她只能听懂数学建模相关的部分，物理学的也能听懂一些，其他的内容就有些吃力了。

    看到这里，估计很多家长都在怀疑人生，为什么别人的孩子这么优秀？他们身上拥有哪些潜力特质？我们该如何发现和培养孩子？

    在我看来这些科学家和优秀的孩子们都具备这3个潜力特质：好奇心、创新思维、抗打击能力。

    好奇心：孩子的好奇心是与生俱来的，他对于世界的认知还很少的时候，总是有着稀奇古怪的想法，很多家长不仅没有鼓励孩子们的好奇心，反而进行打压控制，让孩子缺乏观察能力和好奇心。

    创新思维：优秀的孩子无疑都是拥有创新思维和独立思考能力的，我们不能鼓励孩子按照应试教育的固化思维，而是应该培养孩子发散性思维和创新思维能力。

    抗打击能力：优秀的孩子在作出成果之前一样是会吃苦头的，没有摔过跤的孩子，永远学不会走路，重要的是摔倒后要自己爬起来，总结经验继续前行。在当今社会，抗打击能力可能是孩子们最急需培养的特质了。

    速云少儿编程致力于 4 - 18 岁，山东少儿无人机编程教育机构，速云网络研发软件工程师授课少儿编程，教给孩子们不光要学习编程，还要结合编程知识给我们无人机写程序，实现我们无人机的自动启飞、人脸识别、智能跟随，包括更加高级的编程玩法，就是无人机编舞。可能家长想了！四岁孩子能学习无人机编程吗？那我们看个四岁的小同学吧，你自己看看能不能学习吧！

我们来看一看四岁小朋友的学习视频吧！

    家长担心孩子们真的能听懂课程吗？在每节课即将结束的时候我们都会进行课程汇报展示，来看一下小童鞋的汇报成果吧！

    这个时候家长可能说了，我们四岁的孩子，年龄辣么小，又不认字，那该如何学习呢？

    其实四岁、五岁的孩子不认字怎么学习？只要孩子识别颜色就可以学习。通过颜色识别具体编程积木，比如：蓝色是运动、紫色是外观、黄色是事件等等，通过颜色识别文字，根据颜色先实现出程序做出卡通的效果，以激发孩子兴趣，使孩子产生兴趣后开始具体学习每个积木的作用，再学习积木上面的文字。如下图：

    这个时候你还认为编程难吗？其实针对4岁起，就已经可以学习编程了。通过搭积木的方式让孩子学习编程。

    当然，比如我们下面的无人机编程视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。