“贪吃蛇”升级版，看三年级孩子实现它『济南机器人编程_山东机器人编程_少儿编程』

    同学们、各位家长们，今天我们做一款游戏“贪吃蛇”，想必关注我们速云少儿编程的各位家长们应该很熟悉，因为我们在前几天已经通过编程做了一次贪吃蛇，我们先看下上次做的效果图吧！

    效果是有了，可能看起来比较丑，不太好看，是不是呀？所以今天我们做一次升级版的贪吃蛇，同学们可要仔细听哦。

    当然想要看我们上篇文章的贪吃蛇可以点击旁边的贪吃蛇按钮传送你们进去看哦！贪吃蛇（第一版）

    既然说是升级版，那我们先看这次升级版的样子吧！

    程序流程如下：

    第一步：控制移动

    对于控制单个角色的的移动大家都不陌生，利用四个方向键作为触发事件。所不同的是，贪吃蛇是持续移动，移动的程序需要单独写出，方向键只负责控制角色运动的方向。这里，我们用角色库中“ball”作为角色。程序如下图：

    第二步：制作蛇身

    如果运行程序，我们会看到角色“ball”会受方向键控制，但这绝对不像一条蛇，其实就是一个球。这个球，我们可以看做是蛇头。

    蛇的身体哪里来，这就不得不谈到“克隆”了。

    所谓“克隆”是指控制代码当中的一类积木。它的作用是复制角色本身或其他角色，被克隆的一般叫做“本体”，新角色被称为“克隆体”。同时，克隆体继承本体在克隆那一刻所有特性，包括角色颜色、大小、方向、画笔、特效等等。克隆体可以独立编程、运行。

    执行如下程序：

    每秒复制一次克隆体，由于本体在不断前进，克隆体会留在原地（即克隆发生是本体所在位置）形成蛇身。克隆体启动后，让它切换造型，用来跟本体区分。

    程序执行效果如图：

    蛇的造型完成了，由于克隆体在不断复制，蛇身是无限延长的。蛇身如果是固定长度，它应该是有限的克隆体。如果要蛇身持续移动，我们应该删除掉“尾巴”，即最先生成的克隆体。

    程序如下：

    大家看到程序很简单，它巧妙地删除掉了最先生成的克隆体，并使蛇产生了移动的效果（注意克隆体是没有发生移动的）。请注意，删除克隆体的等待时间，决定了蛇身的长度。

    到此，程序最困难的部分已经完成，大家一定要好好理解一下克隆体的特点。

    第三步：吃了苹果会变长

    首先我们需要新角色，选取角色库中角色“apple”。苹果的角色的效果类似于扎气球游戏中的气球。当蛇碰到之后隐藏消失，并选择新的位置出现。

    编程如下:

    在我们上篇文章说道，删除克隆体的等待时间，决定了蛇身的长度。我们添加一个变量“长度”， 每吃到苹果变量数值增加1。

    程序在上面程序基础上更改如下：

    角色“ball”程中序做如下修改：

    同学们，你们学会了吗？想一想，为何变量“长度”初始数值为3，还可以用其它方式完成吗。

    至此，贪吃蛇的程序就完成了。克隆效果可以有效重复单一动作，省去制作新角色时间，在很多编程游戏中都有运用。

    当然，同学们如果有更好的意见可以关注老师公众号，推荐给老师哦！

    这个时候，家长们你还认为编程就是给孩子增加一个兴趣吗？

    计算机是不是很强大呀！但前提是你要会编程呀！只有会编程，你才能让计算机替你解决问题呀！别担心，编程其实也没有想象那么难！只要你愿意学。

    当然，无人机编程就更加深奥，比如我们看下面的视频吧！

    无人机能六架一起起飞？没错！那他又和数学有什么关系呢？

    小云说啦！这是根据我们数学中的坐标轴的 x轴 y轴 初始化无人机位置，无人机与无人机之间的距离、架数的多少，全部需要通过精密的计算，否则无法编排出理想的造型。

    现在作为家长的你！还在纠结无人机编程是否对孩子有帮助吗？

无人机编程能做什么？人脸识别？智能跟随？自动飞行？还有吗？

答案：有！那就是"无人机编舞"！不知道无人机如何编舞？快看下面我们速云小童鞋的无人机编舞吧！！

    无人机编程都学习哪些内容呢？

       让无人机与编程结合？

没错！就是要让孩子“动手”+“编程”实现无人机起飞。

重点培养孩子逻辑思维能力与动手操作能力，让孩子在编写无人机程序的时，无形的锻炼孩子的逻辑思维能力和前沿科技的运用能力，在飞行学习中，孩子们需了解飞机的机械结构，练习手眼协同能力，甚至自己组装飞行器；在编程中，无人机可以在三维空间中，用摄像头完成巡线、人脸识别等人工智能任务。

例如：人脸识别，智能跟随，红外线定稿，光流定位、无人机编舞等。

看我们小童鞋们上课视频吧

    坦克编程都学习哪些内容呢？

    动手组装”+“编写程序”

    通过编程将抽象理论与实践操作合二为一，让孩子重新理解知识，体验人工智能，培养独立思考的习惯和动手解决问题的能力。

    课程涉及机器人拼装、力学等数理知识，运用六类人工智能模块，编写专属的自动驾驶算法程序，让孩子更加深入理解人工智能技术。

    例如：人脸识别、智能跟随等前沿技术。